Democratización del conocimiento

 Democratización del conocimiento

 

En  nuestra sociedad de información donde es un bien que se necesita se generan barreras para el acceso a esta, donde no todas las personas tienen acceso a la información por barreras sociales, políticas, económicas entre otras, Aguirre y Manasía (2015) nos dicen: En la actualidad, con la acentuada aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la sociedad ha requerido repensar los derechos humanos para que éstos, ya consagrados en la praxis social, sean igualmente tutelados desde la sociedad virtual. (p.4)

De acá la necesidad de la democratización del conocimiento, del cual debe ser un derecho y un deber a los ciudadanos poder acceder a la información, el cual se debe generar la oportunidad para que estos puedan tener acceso, Castillo y Torres (2014) nos dice:

Democratizar el conocimiento puede entenderse como la extensibilidad del conocimiento a cada uno de los individuos de la sociedad en ejercicio de sus derechos y también de sus deberes en un marco institucional; es decir, es la posibilidad y oportunidad que tiene todo ciudadano perteneciente a un Estado para acceder al conocimiento, desde su proceso de formación en la educación básica y especializada en los campos de la técnica, la tecnología, la ciencia, la filosofía o la cultura. (p.8)

 

De igual manera la dar este acceso se debe generar líneas sobre aspectos éticos del uso de esta, ya que se generan problemáticas nuevas sociales que con ello traen problemas a los usuarios, en este punto juega un papel grande las grande compañías que generan mecanismo no éticos para el manejo de la información, Aguirre y Manasía (2015) nos dicen: Como respuesta, necesariamente la sociedad ha de considerar e internalizar principios éticos ante el extendido uso de la tecnología, para de esta forma, interrelacionar lo colectivo con lo tecnológico. (p.6)

 

La sociedad debe buscar este acceso inclusivo a la información, generando arquitectura accesible para los usuarios y de igual manera las bibliotecas juegan un papel importante en donde dan recursos para que se pueda acceder a esta, Aguirre y Manasía (2015) nos dicen:

El uso de las tecnologías por diferentes sectores sociales les ha permitido tener acceso a la información globalizada en la cual destaca la transmisión del conocimiento, fomentando la integración del individuo al mundo de las redes telemáticas, preconizando con ello la eliminación de barreras cognitivas y promoviendo una concepción integral e inclusiva de la sociedad en la era digital (p.7)

 

                                            (Código Ingenios, 2015)

Referencias bibliográficas

Aguirre, A., & Manasía, N. (2015). Derechos humanos de cuarta generación: Inclusión social y democratización del conocimiento. Telematique, 14(1), 2-16.

Castillo, D., & Torres, A. M. (2014). Hacia la democratización del conocimiento. Gestión Y Sociedad, 7(2), 183-196. https://ciencia.lasalle.edu.co/gs/vol7/iss2/11/

Código Ingenios (25 de agosto 2015) Democratización del Conocimiento [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=omsyUBc-hNo&ab_channel=C%C3%B3digoIngenios

 

Lectura, biblioteca e inclusión social

 

Lectura, biblioteca e inclusión social

 

En la actualidad el acceso a la información no es un recurso para todos ya que se ocupa una serie de requisitos para poder acceder a esta, la biblioteca cuenta con los recursos necesarios para que las personas puedan acceder  a esta eliminando las barreras de inclusión que enfrentes los usuarios, Civallero, (2011) nos dice: “La biblioteca posee los recursos necesarios para jugar un papel activo y determinante en los procesos de inclusión social, es decir, en aquellas acciones que buscan contrarrestar los efectos de la exclusión en sus diversas formas” (p.10).

El acceso a la lectura y a la información forma una parte esencial para las personas ya que nos da herramientas para poder tomar decisiones que nos pueden beneficiar siendo estos recursos valiosos en la sociedad actual que vivimos, Siquiera (2016) nos dice:

 La lectura se presenta como una fuente de reducción de deformaciones e indiferencias, y ayuda en la construcción de oportunidades para una vida mejor. Es decir, que la reconocemos como un auténtico recurso tan importante como otros, ya sean físicos, económicos, científicos y humanos; lo que contribuye, sin duda, al progreso de un sujeto (p.95)

De acá la bibliotecología social que juega ese papel importante dando las herramientas para que los usuarios puedan acceder a la lectura, a un manejo adecuado de la información que les permita tomar decisiones con los recursos necesarios, de igual manera la importancia de la formación de usuarios y la alfabetización de información, Siquiera (2016) nos dice

La Bibliotecología social es el área de nuestra profesión que reflexiona y aborda la lectura como instrumento de concienciación e inclusión social en la perspectiva teórica de la Ciencia de la Información. Nos encontramos en la sociedad de la información, la que se produce en base a los conocimientos de las personas. Por lo tanto, los bibliotecarios tenemos una pertinencia social entre las instituciones educativas y la sociedad. (p.98)

 

                                            (TEDx Talks, 2021)

Referencias bibliográficas

Civallero, E. (2011). El rol de la biblioteca en la inclusión social. In XIII Jornadas de Gestión de la Información" De la responsabilidad al compromiso social". SEDIC (Asociación Española de Documentación e Información). https://www.aacademica.org/edgardo.civallero/51

Siqueira, T. G. D. S. (2016). Lectura, biblioteca e inclusión social: importancia de la promoción de la lectura en comunidades ribereñas en Amazonas, Brasil. Información, cultura y sociedad, (34), 93-106.

TEDx Talks (30 de noviembre 2021) Bibliotecas como motores de desarrollo e inclusión social | Ezio Neyra | TEDxPaseoYortuque [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=mCfPmUL442k&ab_channel=TEDxTalks

 

 

Redes sociales de información científica y tecnológica

 

Redes sociales de información científica y tecnológica

Las redes sociales únicamente sirven para compartir nuestras vacaciones hay mucho más provecho que se le puede sacar y de igual manera el tipo de usuarios y sus necesidades varían por esto existen las redes sociales de información científica y tecnología, las cuales cumplen el papel de divulgación de temas y trabajo colaborativo, Campos y Rúas(2016) nos dicen en su obra: “Las redes sociales digitales científicas son   plataformas   de   metamedios   que   funcionan como ecosistemas  de  interacción mediante perfiles públicos o semipúblicos de afiliación ofreciendo una serie de servicios (p.432)

Gracias a esta podemos hacer consulta de información de diferente temática y de igual manera apoyar nuestras investigaciones con estos recursos, González, Iglesias y Codina (2015) nos dice “Las RDSC son la puerta de acceso para difundir investigaciones y consultar online y/o descargar referencias y otras producciones científicas” (p.641)

Muchas de estas redes cuentan con una serie de elemento que incitan el trabajo colaborativo de igual manera la facilidad de comunicación con los participantes de estas redes, Santana (2010) nos dice:

Dentro de este entorno, la comunicación con otros colegas se hace posible a través de sistemas de comunicación (mensajería instantánea, entre otros) que resultan más ágiles y flexibles para intercambiar información sobre aspectos más exactos y puntuales, con lo que se promueve el pensamiento de comunidad y se favorece la cultura de la colaboración. (p.4)

Se puede sacar provecho de estas redes de la parte económica para apoyar investigaciones y de igual la colaboración de personas en estos proyectos, Santana (2010) nos dice: “Además, puede añadirse que, como herramientas de comunicación y de colaboración, las redes científicas pueden ser de gran utilidad en acciones de gestión de financiamiento y subvención de proyectos de investigación” (p.4)

 

                                            (FES Acatlán , 2014)

Referencias bibliográficas

Campos, F., & Rúas, J. (2016). Uso de las redes sociales digitales profesionales y científicas: el caso de las 3 universidades gallegas. Profesional de la información, 25(3), 431-440.

González, C., Iglesias, M., & Codina, L. (2015). Presencia de las universidades españolas en las redes sociales digitales científicas: caso de los estudios de comunicación. Profesional de la Información, 24(5), 640-647. https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/38918

FES Acatlán (27 de agosto 2014) Redes sociales, ¿científicas? [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=hV2agbRf3n4&ab_channel=FESAcatl%C3%A1n

Santana, S. (2010). Redes de intercambio de información científica y académica entre los profesionales en el contexto de la Web 2.0. Acimed, 21(3), 321-333.

Sociedad del conocimiento o Sociedad de la información

 

 

Sociedad del conocimiento y Sociedad de la información

 

Sociedad del conocimiento

Cuando nos referimos a la sociedad del conocimiento entendemos al manejo adecuado de la información como un recurso que da un posicionamiento en la toma de decisiones en ámbitos como económicos o sociales, donde la información juega un papel importante en la sociedad, de Moreno (2009) nos dice:

Desde la perspectiva de la UNESCO, se considera que el acceso a la educación, la información y la libertad de expresión, son los pilares de la sociedad del conocimiento. Asimismo, la sociedad del conocimiento es un concepto importante no sólo para el crecimiento económico, sino también para desarrollar todos los sectores de la sociedad desde un punto de vista humano. (p.42)

Sociedad de la información

La sociedad de información son las cuales por las tecnologías de la información y comunicación a intensificado la manipulación de esta, siendo parte de todos los procesos sociales, y mucha de esta información que se manipula no puede ser verídica produciendo problemas sociales, Pérez (2011) nos dice

la sociedad de la información como una postura que otorga al tic un papel definitorio en prácticamente todos los ámbitos de la sociedad, a partir de ejes de acción en los que destacan la economía, los procesos productivos y la educación. (p.58)

 

 

                                                (Ing. SistemasC, 2021)

Referencia Bibliográfica

 

Ing. SistemasC ( 26 de abril 2021) Sociedad de la información y sociedad del conocimiento[Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=BGuADAwlivQ&ab_channel=Ing.SistemasC

de Moreno, I. F. (2009). La sociedad del conocimiento. Revista Científica General José María Córdova, 5(7), 40-44. https://www.redalyc.org/pdf/4762/476248849007.pdf

Pérez, G. (2011). La Web 2.0 y la sociedad de la información. Revista mexicana de ciencias políticas y sociales, 56(212), 57-68. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-19182011000200004&script=sci_abstract&tlng=pt

 

Multialfabetización en la sociedad del conocimiento

 

Multialfabetización en la sociedad del conocimiento

 

En lo sociedad del conocimiento la información tiene un valor preciado ya que un manejo adecuado de esta nos da la oportunidad de toma de decisiones correctas, esta sociedad el conocimiento podemos entenderla como la sociedad que hace el manejo de la información como un gran valor económico y de conocimiento a la información, Mateo (2006) nos dice en su obra:

En términos generales, dicha expresión quiere decir, nada más y nada menos, que el saber y el conocimiento son los parámetros que gobiernan y condicionan la estructura y composición de la sociedad actual y son, también, las mercancías e instrumentos determinantes del bienestar y progreso de los pueblos (p.145)

Gracias a las tecnologías de información y comunicación se tiene un acceso gigantesco a la información siempre se cuente con las herramientas adecuadas para acceder estas, Llorente (2015) nos dice: “La sociedad de la información se encuentra en estos momentos en el inicio de una revolución que ineludiblemente llevará a la implantación global de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación” (p.226)

La alfabetización informacional es una gran herramienta la cual sirve para dar una serie de herramientas para que los usuarios tengan criterios como como recuperar información, como evaluar esta y por último la utilización de esta, Gómez (2007) nos dice en su obra:

alfin para denominar los servicios diseñados para facilitar que los usuarios adquieran esa capacidad y, finalmente, desde el punto de vista teórico o de la investigación, designaría un área disciplinar cuyo objeto sería el desarrollo de normas, modelos pedagógicos, criterios de evaluación, estrategias políticas para la mejora de las competencias informacionales de los ciudadanos. (p.44)

 

Las mismas tecnologías de la información sirven para darnos plataformas digitales para generar espacios los cuales sirven para enseñar estas competencias a los usuarios, Llorente (2015) nos dice: “Precisamente estos contextos virtuales de enseñanza favorecen las nuevas posibilidades educativas, que nos llevan a fin de cuentas a enriquecer las propuestas pedagógicas de las que disponemos actualmente” (p.228)

 

(Facultad de Letras y Ciencias Humanas PUCP, 2019)

Referencias bibliográficas

 

Facultad de Letras y Ciencias Humanas PUCP (31 de octubre 2019) Alfabetización Informacional [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=dz1yhZQzRLg&ab_channel=FacultaddeLetrasyCienciasHumanasPUCP

Gómez, J. A. (2007). Alfabetización informacional: cuestiones básicas. Anuario ThinkEPI, 1, 43-50. https://thinkepi.profesionaldelainformacion.com/index.php/ThinkEPI/article/view/49150

Llorente, H. J. G. (2015). Multialfabetización en la sociedad del conocimiento: competencias informacionales en el sistema educativo. Revista Lasallista de investigación, 12(2), 225-241.

Mateo, J. L. (2006). Sociedad del conocimiento. Arbor, 182(718), 145-151. https://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/18

Diseño de arquitecturas de información lineales para mejorar la accesibilidad web

 Diseño de arquitecturas de información lineales para mejorar la accesibilidad web

En la actualidad el proceso de información se debe contemplar diseños accesibles los usuarios, donde no solo se busque una usabilidad buena sino también el aspecto de la accesible, Voces (2010) nos dice: “El objetivo de una buena IA no sólo debe ser obtener un sistema usable sino además accesible” (p.374)

Cuando hablamos de diseños accesibles hace un contexto en general de diferentes condiciones que puede presentar un usuario, como nos dice Laitano (2015): “una web accesible es la que permite la participación en igualdad de condiciones de todas las personas, más allá de sus singularidades físicas, psíquicas, culturales, geográficas o económicas” (p.2).

El diseño lineal de la información es el cual tiene un orden secuencial y lineal el cual es de fácil uso ya que da a los usuarios una dinámica que es fácil de usar, dando un uso más accesible a los usuarios sin tener conocimientos previos, Voces (2010) nos dice: “Este tipo de sistemas no suponen una novedad. Por ejemplo, una guía telefónica o un dvd audiovisual son productos habituales que tienen una concepción claramente lineal” (p.376).

Por ende, tienen un diseño secuencial el cual tiene un orden lineal ya dentro del sistema se puede saber que es lo anterior o posterior da una facilidad a los usuarios del uso del sistema, Voces (2010) nos dice: “Diseño secuencial. La información se presenta siguiendo un orden conocido que permite al usuario determinar su posición dentro del sistema de información y, a la vez, predecir cuál es el estado anterior y posterior” (p.376)

                                                              (Educar Portal, 2019)

Referencias bibliográficas

 

Educar Portal (11 de junio 2019) Microaprendizaje: ¿Qué es la accesibilidad web? [Archivo de Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=gQIKQO41pME&ab_channel=EducarPortal

Voces, R. (2010). Diseño de arquitecturas de información lineales para mejorar la accesibilidad web. Profesional de la Informacion, 19(4), 374-382. https://revista.profesionaldelainformacion.com/index.php/EPI/article/view/37761

Laitano, M. I. (2015). Accesibilidad web en el espacio universitario público argentino. Revista española de documentación científica, 38(1), e079-e079. https://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/882

Sistemas de información

 

Sistemas de información

Los sistemas de información son los cuales se encargan de la gestión de la información, estos se adecuan según las necesidades de los usuarios y organización, ya que son los que se encargan de dar la administración a la información, Abrego, Sánchez y Medina (2017) nos dice:

Los sistemas de información (SI) son uno de los componentes más relevantes del entorno actual de negocios, que ofrecen grandes oportunidades de éxito para las empresas, ya que cuentan con la capacidad de reunir, procesar, distribuir y compartir datos de forma oportuna y de manera integrada (p.304)

Referencia bibliográfica

Abrego, D., Sánchez, Y., & Medina, J. M. (2017). Influencia de los sistemas de información en los resultados organizacionales. Contaduría y administración, 62(2), 303-320. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0186-10422017000200303&script=sci_abstract&tlng=pt

ARMAKS TEACH (03 de febrero 2017). QUÉ ES UN SISTEMA DE INFORMACIÓN [Archivo de Video]. Youtube.  https://www.youtube.com/watch?v=IynVhbekGF4&ab_channel=ARMAKSTEACH